„CLASSES VERTES“
Raus aus dem Klassesall a wëllkomm am Centre Ecologique zu Housen am Parc.
Eng ganz Rei vun Aktivitéiten, Restauratioun a Schlofméiglechkeeten bidde mir Iech fir Är Klass un.
Wanterprogramm
2021-2022
🍁 Oktober (4.10 – 29.10)
C1 + 2 (hors précoce)
Am Hierscht ass d’Zäit vun den Äppel. Wei entsteet een Apel? Wou wuessen se a wéi gesäit hire Bam aus? Zesumme gi mer mat de Kanner an de Bongert a mir kucken eis d’Beem un an huelen Äppel mat.Am Klassesall léiere mir da verschidden Äppelzorte kennen a maachen Experimenter mam Apel. Wann d’Aktivitéit iwwert ee ganzen Dag leeft entdecke mir och nach flott Rezepter mat Äppel an der Kichen.
Aktivitéitsfiche (A4): 
C3 + C4
De Kürbis: een drolegt Geméis. Wei wiest hien ? Wat fir Zorte ginn et ? Wat kann ech aus him maachen ? Wat huet hie mat Halloween ze doen ?
Mir maachen eis op d'Sich nom Ursprong vun dësem Fest a schnëtzelen eis selwer ee grujelege Kürbis.
Aktivitéitsfiche (A4):
🍁 November (8.11 – 27.11)
C1 + C2 (hors précoce)
Mir entdecken d‘Kaweechelchen a kucke wéi et an eise Bëscher lieft a ginn op d'Sich no de Spueren déi et hannerléisst. Duerch Spiller léiere mir vill Wëssenswäertes iwwert dëst klengt Déier.
Aktivitéitsfiche (A4):
C3 + C4
Mat Hëllef vun traditionelle Kaarten an der Internetapplikatioun GEOPORTAIL léieren d?Kanner eng Kaart liesen an interpretéieren. No enger Aféierung an de Magnetismus an d’Benotze vun engem Kompass geet et eraus an d’Natur. Hei mussen d’Schüler a Gruppe mat Kaart a Kompass ee Rondwee begoen a speziell op der Kaart vermierkte Plazen erëmfannen.
Aktivitéitsfiche (A4):
⛄️ Dezember ( 29.11 – 17.12)
C1 + C2 (hors précoce)
Wéi eng Déiere liewen hei am Bësch? Wat maachen sinn am Wanter?Wou fannen si eppes fir z'iesse wann alles ënnert dem Schnéi verdeckt ass? Verbréngen Déieren de Wanter alleguer op déi selwecht Aart a Weis? Zesumme kucke mir wéi Déieren am Wanter an de Bëscher liewen
Aktivitéitsfiche (A4):
- Elektrizitéit, Energie an erneierbar Energien
C3 + C4
Wat ass Energie? Wou kennt se hier, wéi benotze mir se? Wei eng verschidden Energieforme fanne mir an der Natur? Wéi produzéiere mir Energie? Mir produzéieren haaptsächlech elektresch Energie. Mä wat ass eigentlech Stroum, a wéi kennt en an d’Haus. D’Kanner maachen hir eegen Experimenter a bauen elektresch Stroumkreeser. Da stelle mir eis d’Fro no erneierbar Energien, wéi kann ee mat Loft, Waasser oder Sonneliicht Stroum hierstellen?
Aktivitéitsfiche (A4):
⛄️ Januar (3.1 – 21.3)
C1 + C2 (hors précoce)
Am Holzatelier kennen d’Kanner mam Hummer, der See an anerem Handwierksgeschier kreativ ginn. Wärend dësem Moie léiere Kanner villes zum Thema Holz Op Ufroe maache mir eng Visitt vun der Schräinerei vun der APEMH, sou dass eis kleng Schräiner och gesi wei déi grouss schaffen.
Aktivitéitsfiche (A4):
C3 + C4
Wat sinn eigentlech Krabbeldéieren? Insekten, Spannen,Hundertfüsser an Tausendfüsser. Am Wanter gesäit een der vill manner wéi am Fréijoer oder Summer. Wat maachen si eigentlech am Wanter? Gemeinsam maache mir eis op d’Sich vun dëse Liewewiesen. Vill vun hinne stierwen am Hierscht an nëmmen hier Larven iwwerliewen déif am Buedem, oder souguer a Blieder. Anerer erëm verstoppen sech op gutt geschützte Plaze vir a Wanterstarre op dat nächst Fréijoer ze waarden.
Zeréck am Klassesall ënnersiche mir ënnert de Binokularluppe verschidden där Déieren, déi scho präparéiert sinn am ganzen, awer och eenzel Kierperdeeler wéi Been,Flilleken oder Facettenaaen. Eng spannend Rees duerch d’Welt vun de Krabbeldéieren.
Aktivitéitsfiche (A4):
☔️ Februar (24.1 – 11.2)
- Rieder, Hiewelen an Katapulter
C1 + C2 (hors précoce)
Kanner si faszinéiert vun technesche Geräter a Spillsaachen déi sech beweegen. Wéi fonctionéieren se? Ziel vun der Aktivitéit ass, dass d’Kanner duerch d’Manipuléieren an d’Baue vun einfache Maschinnen déi elementar Mechanisme vu Kraaft- a Bewegungsiwwerdroung kenneléieren a verstinn.
Aktivitéitsfiche (A4):
- Planzenfaarwen hierstellen
C3 + C4
Mir probéiere aus verschidde Planze Faarfstoffer ze kréien.Mat deene Faarwe kenne mir dann experimentéieren a bemolen eng Akafstäsch fir am Alldag d’Plastikstuten ze vermeiden.
Aktivitéitsfiche (A4):
☔️ Februar/Mäerz (21.2 – 11.3)
C1 + C2 (hors précoce)
Insekte si wichteg fir de Kreeslaf vun der Natur, awer ëmmer méi stierwen zur Zäit aus. Wisou? Firwat brauche mir Insekten a wéi kenne mir hinnen hëllefen? Zesumme gi mir raus an d’Natur a kucke wéi mir Mënschen hinnen duerch einfach Saache kennen hëllefen. Mir bauen een Insektenhotel a ginn den Déieren sou Schlofplaze fir de Wanter.
Aktivitéitsfiche (A4):
Bodenbewohner
C3 + C4
Wat ass eigentlech Buedem? D’Schüler ënnersichen an engem Laf- an an engem Noolebësch di iewescht Buedemschicht bis zu enger Déift vun 10 Zentimeter. Wat fir eng Déieren a Planze liewen am Buedem a wat sinn hir Aufgaben an hiren Zweck? Zeréck am Klassesall gëtt eng preparéiert Buedemprouf op hir Bewunner hin ënnersicht. Mir benotze Binokularluppe fir Sprangschwanz, Wuerm a Co. Besser kennen ze léieren.
Aktivitéitsfiche (A4):
🌱 Mäerz (14.3 – 1.04)
C1 + C2 (hors précoce)
An dësem Atelier léieren d’Kanner spilleresch a klengen Experimenter wat fir eng wichteg Roll hir 5 Sënner beim Iesse spillen. Firwat iesse mir verschidde Saache gär a verschidde Saachen net? Wei geet d’Iessen duerch eise Kierper? Zesumme bereede mir zum Schluss an der Kiche kreativ Uebst a Geméistelleren zou.
Wichteg: D’Allergië vun de Kanner musse virum Atelier matgedeelt ginn.
Aktivitéitsfiche (A4):
C3 + C4
Zesumme gi mir bei de Weier. D’Kanner sollen do deen neie Liewensraum kenneléieren. Zesumme beobachten a sammele mir Déiercher déi ronderëm an am Weier liewen. Mat engem Bestëmmungsschlëssel versiche mir erauszefannen, wat fir eng Planzen an Déieren et sinn.
Aktivitéitsfiche (A4):
------------------- Zousätzlech buchbar Aktivitéiten -------------------
Précoce + C1 + C2
Mir léieren de Liewensraum Bësch mat all eise Sënner kennen. Wat kann een am Bësch héieren? Wéi richt et am Bësch? Wéi ass et,wann een sech net méi op seng Ae verloosse kann? Spilleresch erliewen d‘Kanner de Bësch bewosst mat hire Sënner.
Aktivitéitsfiche (A4):
Précoce + C1-C3
Wéi eng Déiere liewen hei am Bësch? Wéi liewen se a wourun erkenne mir se? Wéi eng Spuren hannerloossen se? Mir sichen no Déierespuren a mir léieren verschidden Déiere méi genee kennen. Mir verloossen eis dobäi net nëmmen op d’Aen, mä och d’Ouer spillt heibäi eng wichteg Roll.
Aktivitéitsfiche (A4):
- D’Lëtzebuerger Geographie
C4
Mir léieren eist Land mat enger riseger 3D-Kaart (+/-5x9m), virum Centre Ecologique geleeën, kennen. D’Land ass an de passende Steng (Sandsteen, Minette a Schiefer) agefaasst an och gefëllt. Et ass an dem Héichtenniveau esou gebaut, datt mir mat Kulangen a Stränzen di 4 Flëss Uelzecht, Sauer, Our a Musel entdecken. Esou gesi mir, wat fir e Waasserlaf wouhi fléisst, bis dann alles zu Waasserbëlleg eisen Territoire verléisst.
Aktivitéitsfiche (A4):
- Mir erfuerschen d’Waasser
C1 + C2
D’Kanner entdecke mat eegestännegen Experimenter verschidden Eegenschafte vum Waasser. Mir brauchen all Dag vill Waasser. Wéi kënne mer Waasser spueren? Wat schwëmmt um Waasser, a wat geet ënner? Am Waasser kann een och Saachen opléisen.Wat ass d’Oberflächenspannung? Ass Waasser ëmmer flësseg? A vill aner Saache sinn ze entdecken…
Aktivitéitsfiche (A4):
C3 - C4
Bei dësem Workshop schaffen d’Schüler a Gruppe vun 2 a maache ganz vill Experimenter mat dem Waasser. Wat schwemmt um Waasser a wat net, a firwat eigentlech. A kann een dat veränneren? Mir léieren Uewerflächespannung an Drock kennen. Firwat schwëmmt Ueleg um Waasser? Wat ass eigentlech Dichte? Gett et en Ënnerscheed tëschent waarmen a kale Waasser? Ass Waasser just Waasser, oder kann do nach eppes dran sinn dat mir net gesinn? Seef a Waasser, eng komesch Koppel! Optesch Täuschungen! Eng spannend Rees an d'Welt vum Waasser. An iwwregens,Waasser ass net onendlech, wat kenne mer maache fir et net ze verbëtzen. A wéi funktionéiert eigentlech de Waasserkreeslaf?
Aktivitéitsfiche (A4):
Mole mam Alan Johnston
C2 – C4
Zesumme mat dem Alan Johnston, engem bekannten Naturalist an Artist, gi mir eraus an d’Natur a léieren, naturgetrei an detailräich ze kucken an ze molen. Dobäi kréie mir flott Geschichten erzielt.
Aktivitéitsfiche (A4):
Teambuilding
Cycle 3 + 4
D’Zil vun dëser Aktivitéit ass, datt d’Schüler léieren Aufgaben zesummen am Grupp ze léisen. Bei dësen Aufgaben mussen d’Schüler mateneen iwwerleeën, beobachten, Decisiounen huelen an och Kompromësser agoen, fir dat gemeinsaamt Ziel ze erreechen .
Et geet hei drëm, dat jiddereen säin Bäitrag leeschte muss. Et gëtt kee Gewënner oder Verléierer; d’Bewältegung vun der Aufgab ass d’Haaptzil.
An engem ausserschoulesche Kontext léieren d’Schüler sech selwer an och hir Kolleegen emol vun enger anerer Säit kennen a verstoen.
Aktivitéitsfiche (A4):
Mir brennen an d’Holz
Cycle 3 + 4
Zesumme gi mir eraus an de Bësch an entdecken déi verschidde Beemzorten, déi am Arboretum vum Parc Housen wuessen. Mir maache Fotoe vun deene verschiddene Beem an huelen alles mat an de Klassesall. Do brenne mir dann déi verschidde Beemzorten an Holzscheiwen.
Aktivitéitsfiche (A4):
